Reto ajemágico tablas de multiplicar

 El avance en el conocimiento del juego es muy notorio. Ya estamos llegando al final del curso y, tras 2 años aprendiendo el tablero, piezas, etc. empezamos a jugar con todas las piezas. Aprovechamos un nuevo fin de semana para lanzar un nuevo reto a nuestros alumnos. En él deberán utilizar los aprendizajes realizados durante esta semana (tablas del 4 y del 8) así como otras operaciones de cálculo ya trabajadas anteriormente (sumas de 3 sumandos) o restas llevando. 

Aquí va el enlace. Totalmente gratuito, quien quiera lo podrá descargar o pedírmelo directamente.

Ajedreto 3

Seguimos con retos de peones. En este caso, ¿en qué casilla pondrías un peón negro para amenazar a 2 piezas blancas a la vez (doble amenaza) sin que pueda ser capturado?

¡Ánimo! Seguro que lo encuentras. La respuesta correcta se publicará el día 17 de febrero. 

Para contestar pulsa aquí

Ajedreto II (El peón)

Enhorabuena a los participantes del primer ajedreto. ¡Mucha y exitosa participación!

Por ello, tras la vuelta de las navidades, aquí viene el segundo ajedreto de enero, en este caso, trata sobre los peones...

Si no sabes nada sobre el peón te aconsejo que veas el siguiente Vídeo sobre el peón

Ahora viene el reto. Consejo: apunta las respuestas en un papel antes de enviarlas.

Tienes dos minirretos:

1. Hay un peón que está ocupando una casilla que no puede ocuparla nunca. ¿De qué peón se trata?

2. Si mueven las blancas, ¿qué movimiento crees que es el mejor?

Para enviar tus respuestas pulsa aquí

Recuerda que puedes participar tantas veces como quieras. 

La solución se dará el 31 de enero, en este apartado. 

SOLUCIÓN: 

1. ¿Qué peón ocupa una casilla imposible? La respuesta correcta es A8

                2. Escribe el mejor movimiento de las blancas (nombra sólo la casilla del peón que moverías): La respuesta correcta es A4 

¡ENHORABUENA A LOS PARTICIPANTES Y ACERTANTES!

Fuente: 

https://www.ajedrezeureka.com/tableros-de-ajedrez-para-imprimir/

https://es.123rf.com/photo_42990806_un-ejemplo-del-dibujo-animado-de-una-pieza-de-ajedrez-pe%C3%B3n-que-parece-feliz-.html   

https://es.123rf.com/photo_42989636_un-ejemplo-del-dibujo-animado-de-una-pieza-de-ajedrez-pe%C3%B3n-con-una-idea-.html

Ajedretos

Con la Navidad...llega el primer AJEDRETO EN EL BLOG

Aquí tienes el primer reto.

CONSEJO: Empieza viendo el vídeo que nos explica cómo es el tablero y después, responde a las preguntas. 

Tienes todas las navidades para enviar tus respuestas. ¡Te esperamos! 

Vídeo sobre el tablero de ajedrez

FORMULARIO PARA PARTICIPAR.

Lenguadrez (Ortografía: c/q y gramática: artículos)

 En esta ocasión, gracias a los materiales de Educachess (Juega y aprende 1) trabajamos el uso de la c/q con el ajedrez. 

Esta actividad se ha desarrollado con alumnos de 2º de primaria. En primer lugar leímos sobre el jaque al rey, después rodeamos los artículos trabajados y escribimos las palabras que contenían c/q.

¿Cómo construir un ajedrez de pared?

En mi centro no contamos con un ajedrez de pared para llevar a cabo las explicaciones que sean necesarias. Encontré en las opciones de impresión una manera de construir nuestro propio ajedrez. Para ello se seleccioné la imagen que deseaba poner y en las "opciones de impresión-formato de página-poster 9 (3x3)".

De este modo ya tenemos nuestro ajedrez de pared en el aula del que sacamos gran provecho. 

Aquí se puede ver una imagen de él. 

Mentalismo en el tablero

El alfil mágico

Este juego mágico es idea original de Xuxo Ruiz Domínguez, en su libro "Educando con magia. El ilusionismo como recurso didáctico" (Editorial Narcea SA, 4ª edición, 2017).

Pon un alfil encima de un número cualquiera. Con un pase mágico podremos averiguar qué número se esconde debajo.

Este juego se ha realizado con alumnos de 2º de primaria para trabajar las sumas, restas, las noción de diagonal (tan importante en el ajedrez) o el conteo. Es un recurso muy motivante para los niños. También se trabaja el área de lengua, puesto que deben escribir un texto en su "cuaderno de magia" para seguir los pasos necesarios.