Con motivo del DÍA MUNDIAL DEL OSO POLAR, y teniendo en cuenta uno de los ODS, este viernes 27 de febrero llevaremos a cabo esta ajeactividad de cálculo y razonamiento.
Es una actividad adaptada del blog de ajedrez a la escuela, concretamente de María Muñoz Gómez (@deltableroalaula).
En esta ocasión vamos a conocer el USO DEL PUNTO Y LA COMA. Con ayuda de la Inteligencia Artificial elaboramos el siguiente texto que también pretende mejorar la comprensión lectora.
También se pondrán en el aula y en los cuadernos del alumnado un cartel resumen del uso del punto y de la coma.
Con motivo de la inminente llegada de la NAVIDAD, y siguiendo con el trabajo de AJEMÁTICAS Y CÁLCULO MENTAL, planteamos ESTA ACTIVIDAD al alumnado.
Seguidamente, jugaremos en tablero, donde, en grupos de 4, cada jugador tendrá un peón que colocará en las casillas de las esquinas. Se preparan una serie de tarjetas con operaciones de cálculo mental. Por orden, sacan una tarjeta y si responden correctamente (el resto de compañeros debe estar atento para saber si la respuesta es correcta o no), avanza una casilla hasta el centro del tablero. Si la respuesta es incorrecta, permanece inmóvil en la casilla.
Este curso, en mi centro, se está llevando un proyecto de Plan de Lectura con la temática de detectives. He aprovechado esta circunstancia para llevar a cabo una actividad que mezcla cálculo mental y resolución de problemas ambientado en ajedrez y detectives.
Una nueva entrada para que el alumnado conozca cómo calcular mentalmente divisiones de decimales entre unidades seguidas de ceros (10, 200, 3000...), la relación con fracciones y su aplicación práctica a situaciones problematizadas. Con un toque de romanticismo, dada la fecha de realización...
En la imagen un adelanto...
Muchas veces se observa al alumnado, en situaciones de cálculo mental, resolverlo siguiendo los patrones conocidos en el cálculo escrito. En esta ocasión traigo una actividad donde se pretende que el alumnado lo haga aplicando conocimientos previos como la aproximación de números.
Estamos llegando al final de la tercera unidad de lengua donde hemos estudiado las biografías y aumentando nuestro conocimiento ortográfico, gramatical y de vocabulario. Pero, ¿cómo me ayuda el ajedrez en todo esto?
Aquí dejo una propuesta...
En este curso me planteo el uso del ajedrez educativo como herramienta de ayuda para mejorar saberes relacionados, principalmente, con el área de lengua castellana y matemáticas. Se dedicarán las sesiones de los viernes a tal efecto; sin perjuicio de llevar a cabo otras actividades dentro del resto de sesiones a modo de refuerzo, síntesis, trabajo en equipo, etc. Finalmente, en el área de Educación para la ciudadanía destinamos unos minutos al juego del ajedrez en consulta. Así, en parejas, jugarán partidas en el tablero.
En este sentido, dentro del área de lengua se pretende mejorar: la comprensión lectora, ortografía y expresión oral, así como actividades que sirvan de refuerzo para los contenidos gramaticales trabajados durante la semana. Por su parte, el viernes está encaminado al trabajo de cálculo mental y razonamiento.
Aquí dejo algunas imágenes sobre el trabajo que vamos realizando a lo largo del curso.
Continuando con el trabajo de expresión escrita, aquí publico la actividad propuesta para conocer la estructura de la biografía. Como se podrá observar el relato tiene varios errores ortográficos para que los alumnos los identifiquen y corrijan. Por tanto, además, trabajamos la ortografía.
Continuando con el trabajo de descripciones para mejorar la expresión escrita con mi alumnado de 4º de primaria hemos inventado la tarea "Ajedescripciones". En ella los alumnos podían mezclar piezas de ajedrez e incluirles rasgos humanos.
Previamente yo leí mi propia ajedescripción y ellos debían de dibujar la pieza recreada.
Aquí dejo una de las producciones del alumnado.
¿Cómo trabajar la descripción de paisajes a través del ajedrez?
Estamos en la fase de aprendizaje de los movimientos de las piezas y, en esta ocasión, le toca a la dama. Además, queremos reforzar la expresión escrita de paisajes. Y...¿cómo hacemos todo eso? Pues aquí está la propuesta ideada para 4º de primaria.
La hemos puesto en práctica hoy con muy buena aceptación del alumnado, mediante la cual hemos practicado la comprensión lectora, el uso correcto de punto y coma (;) y la expresión escrita, puesto que, al final deben inventar ellos un paisaje con piezas de ajedrez y describirlo.
Adjunto el enlace para su descarga en PDF por si resulta de interés.
Esta semana nos toca repasar la multiplicación en vertical, para lo cual recordaremos el valor de las piezas.
Aquí va el enlace. Totalmente gratuito, quien quiera lo podrá descargar o pedírmelo directamente.
